Madame, Monsieur,

Grâce à vous, l'Appel national pour l'Ecole publique a finalement réuni plus de 302 000 pétitionnaires. Les organisations nationales signataires ont décidé d’adresser une lettre ouverte auPrésident de la République, auPremier Ministre, auMinistre de l’Education Nationale, aux présidents des groupes parlementaires,aux présidents des Conseils Régionaux et Généraux, ainsi qu’aux responsables des Partis politiques.

Forts de cette action qui est la plus importante pétition de défense et de promotion de l’Ecole Publique depuis 30 ans, nous exigeons que ces responsables politiques s’engagent eux aussi pour l’Ecole de la République.

Nous vous invitons à diffuser la lettre ouverte que vous trouverez ici : http://www.appelpourlecolepublique.fr/Lettre_ouverte_des_signataires.pdf en l’adressant à vos élus locaux.

Cette campagne d’opinion nous a permis de rencontrer des centaines de milliers de citoyens et sensibiliser des milliers d’élus. Elle a été menée en deux temps : D’abord, defin janvier au 19 juin (pour se rappeler du refus la loi Debré avec le serment de Vincennes de 1960), puis, du 9 septembre au 9 décembre, jour anniversaire du vote de la loi de 1905 qui définit la laïcité de notre pays.Ces deux dates symboliques permettent de garder en mémoire les combats qui ont permis d’installer la liberté de conscience et l’Ecole de la République.

Mais notre action n’est pas commémorative, elle est une invitation à faire du service public laïque et gratuit d’éducation, une priorité pour l’avenir.

Nous vous remercions, une nouvelle fois, pour votre engagement.

L'unique structure en France proposant un parcours scolaire complet en milieu ordinaire à des élèves sourds en Langue des Signes Française (LSF) se situe en Haute-Garonne : de la maternelle à la Terminale, cette structure accueille plus de 80 élèves. C'est une réussite : la première élève ayant suivi ce parcours a obtenu son Bac S en juin 2008, les plus jeunes ont obtenu le Brevet des Collèges sans problème.

Et pourtant, le Ministère remet aujourd'hui en cause cette réussite de la scolarisation d'élèves en situation de handicap au mépris de la loi du 11 février 2005 : Sur le seul niveau collège, le 9 juillet 2009, les moyens spécifiques à cette structure LSF n'étaient toujours pas alloués au Collège André Malraux de Ramonville-St-Agne pour la rentrée de septembre, alors même que celui-ci subit de lourdes ponctions dans ses dotations. Ceci porte atteinte au fonctionnement des différentes structures qui le composent, et tout particulièrement à l'accueil de ses élèves en situation de handicap. Les résultats sont excellents, cette richesse d'accueil devrait faire des émules et au lieu de cela, les conditions d'accueil se dégradent pour les élèves :

* de l'UPI (Unité Pédagogique d’Intégration)  => Suppression de 5 heures

* de la Structure Langue des Signes  => Aucune dotation à ce jour, ce qui signifie l'absence de reconnaissance de cette offre de formation unique en France

* de la Classe Annexée du Centre Jean Lagarde

* de la SEGPA => Suppression d'½ poste d'enseignant

* de la structure générale => Suppression d'heures d'enseignement alors que les élèves de 6° seront 30 par classe en septembre !

Toutes ces restrictions budgétaires interdiront dorénavant les dédoublements de classe pour les intégrations des élèves de l'UPI, de la section LSF et de la Classe Annexée, en Arts Plastiques, EPS, Musique, ateliers… remettant en cause le fondement même de la scolarisation des jeunes handicapés en milieu ordinaire.

Et comble de ces restrictions, le Ministère décide fin juin, sans aucune concertation avec les premiers intéressés, de supprimer l'option LSF pour les élèves non sourds dans le seul établissement accueillant une structure LSF et où cette option existe depuis plusieurs années, alors même que le bon sens serait d'inciter les élèves à pratiquer cette langue dès la maternelle, conformément aux textes du Rectorat (2005), de façon à ce qu'ils puissent communiquer avec leurs pairs malentendants et sourds, à l'école comme en dehors.

Cette décision ministérielle se fait au mépris des 50 élèves qui se sont engagés depuis la 6° dans ce choix de la LSF en lieu et place des traditionnelles options (Latin, Grec, Sections Européennes, Russe…) et se fait aussi au mépris des règles habituelles du respect de la continuité pédagogique, prônée  d'ordinaire par l'Education Nationale !

La FCPE 31 dénonce ces suppressions et réclame les moyens nécessaires et indispensables au fonctionnement de toutes ces structures d'accueil d'élèves handicapés, la reconnaissance de l'offre de formation LSF, pas seulement dans les discours ministériels ou dans la circulaire de rentrée, mais dans les faits, avec les moyens pérennes pour l'enseignement en LSF pour les élèves sourds et de la LSF pour leurs pairs non sourds, de la maternelle au lycée.

Communiqué de presse FCPE 31 Toulouse, le jeudi 30 juillet 2009